خانه معلمین دانش‌آموزان پلن‌ها مقالات اکسپلور تماس با ما
ورود شروع رایگان

چگونه فرآیندهای اداری مدرسه را دیجیتال کنیم؟

وقتی غیبت و نمره را در دفتر، اکسل و پیام سه بار می‌نویسید، خرید چند برنامهٔ جدا کار را سبک نمی‌کند. دیجیتال واقعی یعنی یک‌بار ثبت کافی باشد و معلم، مدیر و والدین همان را ببینند.

چگونه فرآیندهای اداری مدرسه را دیجیتال کنیم؟

مدیر برای مدرسه نرم‌افزار خریده. روی قرارداد هم زده «مدرسه دیجیتال شد».

ولی روزهای عادی چیز دیگری نشان می‌دهد. معلم نمره را در دفتر کلاسی می‌نویسد. شب همان نمره را دوباره در اکسل وارد می‌کند. فردا منشی از روی اکسل برای مادر پیام می‌فرستد. آخر هفته مدیر باید سه فایل را با هم بخواند تا بفهمد نمرهٔ علی درست چند است.

برنامه تازه اضافه شده، ولی کار دوباره‌کاری کم نشده. دیجیتال کردن فرآیندهای اداری مدرسه یعنی همین دور زدن بین دفتر، اکسل و گروه پیام تمام شود.

هر غیبت، هر نمره، هر خبری که باید به خانواده برسد، یک‌بار ثبت شود. معلم همان‌جا بنویسد، مدیر همان را در گزارش ببیند، والدین همان را در پنل یا پیامک بخوانند. دیگر لازم نباشد منشی از روی حافظهٔ خودش پیام بدهد یا برای هر چیز فایل جدا بسازد.

در هزینه پنهان کاغذبازی گفته‌ایم این تکرار چه وقت و چه اعتمادی را می‌برد. تعریف خود سامانه را در سیستم مدیریت مدرسه چیست بخوانید. این مقاله می‌گوید قدم‌به‌قدم چطور کارها را یک‌جا جمع کنید.

مدیر ایرانی پشت میز مرتب، در حال دیدن وضعیت مدرسه روی مانیتور — سبک انیمیشن سه‌بعدی

کار اداری مدرسه کدام کارهاست؟

منظور بخشنامه‌ای نیست که سالی یک‌بار امضا می‌شود. منظور کارهایی است که هر روز و هر هفته تکرار می‌شوند:

  • حاضر و غایب صبح
  • ثبت نمره و تکلیف
  • خبر به والدین
  • انضباط و پیگیری
  • گزارشی که مدیر برای تصمیم همان هفته لازم دارد

هر کدام را کسی شروع می‌کند، یک نفر ثبت می‌کند، و یک نفر باید نتیجه را ببیند. دیجیتال‌کردن یعنی این سه تا از هم جدا نمانند. معلم بنویسد؛ مدیر و والدین همان نوشته را ببینند. همه به یک عدد و یک ساعت اعتماد کنند، نه به سه نسخهٔ متفاوت.

سه کاری که دیجیتال به نظر می‌رسند، ولی نیستند

اسکن دفتر. برگه داخل رایانه ذخیره می‌شود. پیدا کردنش سخت است و نمی‌شود از روی آن جمع زد. بایگانی دیجیتال شده؛ کار روزانه نه.

چند برنامهٔ جدا. حضور در یک دستگاه، نمره در یک فایل، پیام در یک گروه. هر کدام کار خودش را می‌کند. مدرسه هنوز باید با دست این‌ها را به هم وصل کند. همان کار اداری است، فقط روی چند صفحه.

یک پرونده. هر دانش‌آموز یک جا دارد. حضور، نمره و خبر از همان جا خوانده می‌شود. این شکل، کار را عوض می‌کند. دو شکل قبلی فقط وسیله را عوض می‌کنند.

خیلی از مدیران شکل دوم را با شکل سوم یکی می‌گیرند. چون همه‌جا صفحه روشن است، فکر می‌کنند کار دیجیتال شده. معیار ساده است: اگر معلم یا منشی هنوز از یک جا به جای دیگر کپی می‌کند، کار کاغذی مانده است.

اول یک کار را تمام کنید

اگر یک‌شبه همهٔ دفترها را کنار بگذارید، معلم سردرگم می‌شود و شب دوباره دفتر را باز می‌کند. ترتیب عملی این است.

اول بنویسید الان چه می‌گذرد. برای یک کار، مثلاً نمرهٔ آزمون، بشمارید چند بار نوشته می‌شود و هر بار چه کسی می‌نویسد. اگر جواب «سه بار» است، وقت مدرسه همان‌جا هدر می‌رود.

یکی را انتخاب کنید. کاری که بیشتر از بقیه دوباره نوشته می‌شود. در بیشتر مدرسه‌ها این حضور روزانه یا نمره است. یک پایه کافی است. در چرا دفتر کاغذی می‌ماند گفته‌ایم که عوض کردن یک‌بارهٔ همهٔ مدرسه، معمولاً همه را به کاغذ برمی‌گرداند.

همان را تمام کنید، بعد بروید سراغ بعدی. وقتی حضور واقعاً یک‌بار ثبت شد و والدین همان را دیدند، نوبت نمره است. دو کار نیمه‌تمام، از یک کار تمام بدتر است.

گزارش را از همان ثبت بگیرید. اگر مدیر برای گزارش باز هم از معلم فایل جدا بخواهد، کار قبلی هنوز زنده است.

هر کار کی تمام شده؟

حضور. رد شدن از در یک‌بار ثبت شود. مدیر همان صبح غایب‌ها را ببیند. اگر قرار است والدین خبردار شوند، پیام از همان ثبت برود، نه از تماس عصر منشی. این را در پیامک ورود و خروج از نظر امنیت هم گفته‌ایم.

نمره. معلم یک‌بار بنویسد. کارنامه و پنل والدین از همان عدد ساخته شود. اگر شب هنوز اکسل لازم است، ثبت تمام نشده.

خبر به والدین. خانواده همان نمره و همان غیبت را در پنل یا پیامک ببیند، نه در گروهی که فردا پاک می‌شود. اگر خبر دیر برسد، برای خانواده فرقی با دفتر کاغذی ندارد؛ حتی اگر داخل دفتر مدرسه صفحه روشن باشد.

هوش مصنوعی بعد از این مرحله به کار می‌آید

هوش مصنوعی به‌تنهایی کار کاغذی را دیجیتال نمی‌کند. اگر نمره در سه جا باشد، دستیار هم سه جواب می‌دهد. یا بدتر، از روی اطلاعات ناقص یک جواب مطمئن می‌سازد.

دستیار وقتی به درد مدرسه می‌خورد که روی همان پرونده باشد.

در اتدپلاس این کارها به هم وصل است:

  • T-Bot برای معلم: نمره، تکلیف و وضعیت کلاس را یک‌بار ثبت می‌کند. همان جایی که معلم هر روز کار می‌کند.
  • ورود و خروج: کارت روی دستگاه کشیده می‌شود و مستقیم در پروندهٔ همان دانش‌آموز می‌نشیند. منشی فایل جدا نمی‌سازد.
  • پنل اولیا: والدین همان حضور و همان نمره را می‌بینند که معلم ثبت کرده، نه خلاصه‌ای که کسی در گروه نوشته.
  • M-Bot برای مدیر: از همان اطلاعات می‌پرسد: «امروز چند نفر غایب‌اند؟» «کدام کلاس نمره‌اش دیر ثبت شده؟» «کدام دانش‌آموز هم غیبت دارد هم افت؟»

جواب از حدس کلی نمی‌آید. از ثبت همان روز در سیستم مدیریت مدرسه می‌آید. مدیر هنوز تصمیم آخر را خودش می‌گیرد. دستیار فقط جمع‌کردن و یادآوری را از دوش او برمی‌دارد. در هوش مصنوعی برای مدیر نوشته‌ایم چه کاری را می‌شود سپرد و چه کاری را نه.

چت عمومی این کار را نمی‌کند، چون پروندهٔ مدرسهٔ شما را ندارد. هوش مصنوعی در مدرسه یعنی دستیار روی نرم‌افزار مدرسه باشد. اول پرونده را یکی کنید، بعد سراغ هوش مصنوعی بروید. اگر برعکس عمل کنید، معمولاً دوباره سر اکسل و دفتر برمی‌گردید.

حتی وقتی پرونده کامل است، این سه کار با خود مدیر است: قضاوت انضباطی دربارهٔ یک دانش‌آموز، امضای سندی که مسئولیت حقوقی دارد، و حرف آخر دربارهٔ آیندهٔ تحصیلی یک نفر. دستیار می‌تواند عدد و سابقه را جلوی مدیر بگذارد. تصمیم را نمی‌گیرد.

ماه اول را شلوغ نکنید

هفتهٔ اول فقط یک کار را روی کاغذ بیاورید. بنویسید نمره یا حضور الان در چند جا تکرار می‌شود.

هفتهٔ دوم همان کار را برای یک پایه داخل سامانه بیاورید. معلم فقط همان‌جا ثبت کند. فایل دوم را برای همان پایه کنار بگذارید. اگر فایل دوم بماند، همه به همان برمی‌گردند.

هفتهٔ سوم والدین را به همان ثبت وصل کنید. پنل یا پیامک، فرقی نمی‌کند. خبر باید از همان ثبت بیاید.

هفتهٔ چهارم مدیر گزارش را فقط از سامانه بگیرد. اگر چیزی در گزارش نیست، همان کار هنوز جا افتاده. اول آن را درست کنید. کار تازه اضافه نکنید.

این ترتیب کند به نظر می‌رسد. مدرسه‌هایی که هر چهار کار را در یک هفته عوض می‌کنند، ماه بعد دوباره دفتر را باز می‌کنند. جزئیات این جابه‌جایی در گذار به سامانه یکپارچه آمده است.

جمع‌بندی

چگونه فرآیندهای اداری مدرسه را دیجیتال کنیم؟ با خریدن چند برنامه نه. با تمام کردن یک کار: یک‌بار ثبت، یک پرونده، و همان خبر برای مدیر و والدین.

هوش مصنوعی بعد از این مرحله به کار می‌آید. وقتی پرونده یکی باشد، دستیار مدیر از همان اطلاعات گزارش می‌سازد و سؤال روز را جواب می‌دهد. وقتی پرونده چند تکه باشد، دستیار فقط یک صفحهٔ دیگر است.

اگر می‌خواهید این را روی یک نرم‌افزار مدرسه ببینید — ثبت معلم، حضور، پنل والدین و پرسش مدیر از همان اطلاعات — دموی پنل مدیر همان را نشان می‌دهد. محصول شرکت هوش مصنوعی لیان (اتدپلاس) برای همین ساخته شده: کار اداری روی یک پرونده، و هوش مصنوعی روی همان پرونده.

مشاوره دیجیتال‌کردن کار اداری دمو پنل مدیر

خلاصه: صفحهٔ تازه کار را دیجیتال نمی‌کند. تمام شدنِ نوشتن دوباره، دیجیتال می‌کند.

پرسش‌های پرتکرار

دیجیتال کردن فرآیند اداری یعنی حذف همهٔ کاغذها؟

نه. بعضی سندهای رسمی هنوز شکل خودشان را دارند. هدف این است که حضور، نمره، انضباط و خبر به خانواده دیگر چند بار نوشته نشود.

اگر نرم‌افزار بخریم، فرآیند دیجیتال شده است؟

فقط وقتی معلم مجبور نباشد همان عدد را دوباره در اکسل یا گروه بنویسد. اگر بعد از سامانه باز هم کپی دستی هست، فرآیند همان کاغذی است با یک صفحهٔ اضافه.

از کدام فرآیند شروع کنیم؟

از فرآیندی که بیشترین بازنویسی را دارد. در بیشتر مدرسه‌ها این حضور روزانه یا ثبت نمره است. یک پایه کافی است. همهٔ مدرسه را یک‌شبه عوض نکنید.

هوش مصنوعی کجای این کار است؟

بعد از اینکه داده در یک پرونده باشد. آن وقت دستیار مدیر می‌تواند از همان پرونده گزارش بسازد و سؤال روز را جواب بدهد. بدون پروندهٔ واحد، هوش مصنوعی حدس می‌زند.

اتدپلاس این فرآیند را چطور به هم وصل می‌کند؟

معلم در T-Bot یک‌بار ثبت می‌کند، ورود از کارت به همان پرونده می‌رود، والدین در پنل همان را می‌بینند، و مدیر در M-Bot از همان داده می‌پرسد. هوش مصنوعی کنار پرونده است، نه یک چت جدا از مدرسه.

ادامه مسیر